Sin dalla sua implementazione, la didattica a distanza è stato un tema estremamente diviso. I suoi fautori ne hanno celebrato l’efficacia, sostenendone la necessità per ridurre i contagi e i rischi per la salute degli studenti. I detrattori, d’altro canto, hanno evidenziato il profondo impatto psicologico che a lungo andare può avere, soprattutto sui più piccoli, una scuola senza interazioni e vissuta unicamente davanti al monitor di un computer. In Campania la chiusura prolungata delle scuole in presenza ha suscitato molte polemiche. È nato così il Coordinamento Scuole Aperte Campania, che ha promosso e vinto molti ricorsi al Tar per il ripristino della didattica in presenza. Palmira Pratillo, una delle mamme promotrici del coordinamento, spiega le ragioni del suo sostegno alla causa: chiudere le scuole non ha portato ad un abbassamento della curva dei contagi, ma sta provocando danni incalcolabili per la salute psicofisica e l’apprendimento di bambini e ragazzi.

Pratillo, come nasce il ”Coordinamento Scuole Aperte Campania”?

Il coordinamento è nato attorno al 16 ottobre 2020, dopo la prima ordinanza di De Luca di chiusura delle scuole. Io e altre due mamme abbiamo dato vita ad una campagna di sensibilizzazione con dei cartelloni affissi per le strade di Napoli. Abbiamo lanciato una raccolta fondi per sostenere la campagna e in meno di ventiquattro ore abbiamo raggiunto la cifra necessaria. In seguito è nato il gruppo Facebook del Coordinamento Scuole Aperte Campania, che conta ad oggi quasi 13mila membri. Da quel momento abbiamo tentato più volte di interagire con la Regione, senza mai ottenere alcun tipo di udienza. Abbiamo quindi intrapreso le vie legali per far sentire la nostra voce, promuovendo il ricorso per la riapertura delle elementari e quello del Codacons con gli avvocati Marchetti e Clarizia, con cui il Tar ha deciso per la riapertura delle superiori il 1 febbraio.

Palmira Pratillo. Una delle mamme promotrici del coordinamento “aprite le scuole”

Qual è l’impatto psicologico della didattica a distanza su bambini e ragazzi?

Noi genitori ci siamo posti anzitutto il problema della sicurezza, non siamo degli irresponsabili. Abbiamo cercato di comprendere se le scuole fossero un potenziale acceleratore dei contagi e proprio in occasione dei ricorsi al Tar, ci siamo affidati all’epidemiologa Sara Gandini e al gruppo di scienziati “Pillole di ottimismo”. La relazione allegata ai ricorsi rileva che, a fronte di una ridotta possibilità di contrarre il virus in aula, sono stati invece riscontrati molti problemi di natura psicofisica, oltre che danni dell’apprendimento. Si consideri poi che in contesti svantaggiati non tutti hanno avuto un accesso agevole alla didattica a distanza; ciò ha comportato un notevole abbandono scolastico, soprattutto per le scuole superiori.

Qual è, ad oggi, la situazione delle scuole campane?

Le medie sono tornate in classe il 25 gennaio, le superiori dal 1 febbraio con una didattica alternata in presenza al 50%. Era ciò che conteneva il dpcm del 14 gennaio: il Tar non ha fatto altro che ordinare alla Regione Campania di adeguarsi alla normativa nazionale. Il problema però è che la Regione ha demandato ai sindaci la possibilità di chiudere le scuole. Il sistema di alert previsionali utilizzato consente ai sindaci di chiudere le scuole qualora nel comune l’incidenza del virus risulti superiore alla media regionale. Funziona così. Se in una scuola c’è un contagiato, allora si chiude la singola classe. Ma se nella scuola vi sono due o tre casi, anche in classi diverse, si chiude l’intero plesso e non la singola classe, come stabilito dal protocollo nazionale. Addirittura, se in un’area comunale, vi sono dei contagi all’interno di due istituti diversi, si procede alla chiusura di tutte le scuole del comune. A noi sembra un sistema sproporzionato. Ci sono poi altri fattori che non ci convincono. 

Momenti della manifestazione di protesta contro la chiusura delle scuole in Campania voluta dal Presidente della Giunta regionale Vincenzo De Luca in base alla lettura dialcuni dati relativi al contagio COVID19.
Ph. Mario Laporta/KONTROLAB

Quali?

L’unità di crisi, nella relazione tecnica dove sono riportati questi alert, chiarisce che nel caso in cui in un comune si registri un’incidenza superiore alla media regionale, bisogna procedere ad un’analisi per fasce d’età, valutando così a quale fascia va attribuito l’aumento dei contagi. Talvolta si registra, ad esempio, che l’aumento è nella fascia 50-60 anni, ma il comune in questione procede comunque alla chiusura di tutte le scuole, una cosa che non ha alcun senso logico. L’ultima relazione tecnica che riporta i dati di tutti i comuni che superano la soglia di rischio, risale all’11 febbraio; da quel momento i cittadini non hanno avuto la possibilità di accedere agli atti. I dati arrivano solo ai sindaci attraverso la piattaforma Sinfonia e sulla base di questi, chiudono tutte le scuole. I cittadini devono quindi procedere ad una richiesta di accesso agli atti, che ha tempi burocratici molto lunghi. Servirebbe maggiore trasparenza.

Per questo avete incominciato a promuovere i ricorsi al Tar?

Lo abbiamo fatto anzitutto contro quei comuni che chiudevano le scuole addirittura senza figurare nella lista dei comuni attenzionati. E il Tar ha dato ragione ai ricorsisti. Si sono chiuse le scuole in maniera del tutto arbitraria, talvolta per uno o due contagi in tutto il paese. In alcuni casi addirittura senza indicare la data di fine ordinanza: scuole chiuse fino a data da destinarsi. È scandaloso. I comuni che hanno chiuso le scuole dovrebbero essere una trentina, nel napoletano e nell’agro nocerino sarnese. Ma la chiusura non può essere arbitraria, il Tar nelle due sentenze che fecero riaprire le scuole campane, ha chiarito che bisogna valutare un rischio puntuale, cioè in  una determinata area circoscritta e per un periodo determinato. Non ci possono essere chiusure generalizzate in tutta la Regione. 

Momenti di una manifestazione di protesta contro la chiusura delle scuole in Campania (Ph. Mario Laporta/KONTROLAB)

Come giudica la chiusura prolungata da parte della Campania rispetto al comportamento adottato dagli altri presidenti di Regione?

È stata proprio questa disparità a far scattare la protesta. Qui la scuola è iniziata il 1 ottobre, dopo le elezioni, e il 16 ottobre la Regione ha chiuso le scuole di ogni ordine e grado. Nel resto d’Italia, anche nella Lombardia in zona rossa, ad esempio, le scuole sono andate avanti in presenza fino alla prima media. La Campania costituisce un’anomalia nazionale, se non addirittura europea. Da nessun’altra parte le scuole sono rimaste chiuse così a lungo, da ottobre a febbraio. Nella relazione presentata coi ricorsi al Tar è stato dimostrato proprio questo: la chiusura delle scuole in Campania non ha minimamente contribuito ad abbassare la curva dei contagi. È stato fatto un parallelo con la Lombardia; nella nostra Regione la curva si è abbassata molto tempo dopo, nonostante lì fossero aperte le scuole fino alla prima media e qui fossero totalmente chiuse. 

Momenti di una manifestazione di protesta contro la chiusura delle scuole in Campania (Ph. Mario Laporta/KONTROLAB)

Che cosa si evince dai dati dei contagi nelle scuole?

I dati ci dicono che a fronte di un positivo presente in aula, nella maggior parte dei casi non segue un contagio. Significa che, mantenendo distanziamento e facendo arieggiare con frequenza le aule, all’interno delle classi non si sviluppano focolai. Anche l’Iss, con un’indagine a tappeto sulle scuole italiane svolta fra il 1 settembre e il 7 dicembre, ha rilevato che la scuola ha inciso solo per il 2% dei contagi. Il primo luogo di contagio è il mondo sanitario, poi le famiglie e i luoghi lavorativi non scolastici. Per noi tenere le scuole chiuse non solo non ha nessun vantaggio dal punto di vista del contenimento del virus, ma comporta gravi danni psicofisici, fra cui un aumento dei tentativi di suicidi e di atti di autolesionismo, come dichiarato da Stefano Vicari, direttore del reparto di neuropsichiatria infantile del Bambino Gesù. Significa che l’isolamento su bambini e ragazzi genera dei danni enormi, molti dei quali saranno visibili solo a lungo termine. Anche la presidente dell’Invalsi, Anna Maria Ajello, ha confermato che il danno didattico è enorme, addirittura con buchi dell’apprendimento del 20% in media, e si sale addirittura al 50% nei contesti svantaggiati. Bisogna correre ai ripari.

Che cosa ha pensato davanti agli assembramenti di questi giorni sul lungomare e in tante zone della città?

Scatta la rabbia, inizi a pensare che questo non è un Paese per giovani: abbiamo sacrificato un’intera generazione per consentire il consumismo. Non è stato dato il giusto peso alle cose fondamentali. Bisogna rivedere la scala dei valori di questa nazione. Faccio sempre il confronto con la Francia, che da settembre ad oggi non ha mai chiuso le scuole, anche a fronte di un aumento dei contagi. Macron dichiarò che per lui la scuola è un servizio essenziale; casomai si chiude tutto il resto, ma la scuola deve andare avanti perché bisogna puntare sulle generazioni future.